DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Diseño del instrumento de investigación

 Es esencial que el instrumento de investigación que se ha de utilizar en el estudio de evaluación específico esté en perfecta consonancia con las metas y los objetivos de la investigación. Esto, a su vez, tiene que ver con el producto (informe) del proyecto.

 

Objetivo: determinar comportamientos de riesgo de infección con el VIH y factores que afectan a ese comportamiento en un grupo particular de usuarios de drogas

Instrumento de investigación: diseñado para determinar cuáles son los riesgos que se corren y las circunstancias en que se producen

Informe final: debe contener detalles sobre estos comportamientos de riesgo y por qué ocurren.

 Instrumentos para investigaciones cualitativas
 

•  Diseñados para facilitar el examen del
   mundo del entrevistador desde su propio
   punto de vista

•  Debe dar al entrevistado la oportunidad de
   contestar una pregunta o examinar un tema
   a fondo, y al entrevistador la oportunidad de
   hacer preguntas complementarias

 

Si es demasiado estructurado

No permitirá a los entrevistados presentar sus opiniones y sus experiencias

Si es demasiado poco estructurado

Podría dar por resultado la irrelevancia de muchos de los datos para el estudio

Hay que evitar:    

Lenguaje técnico y complicado

Preguntas múltiples

"¿Qué piensa ahora sobre el riesgo de compartir jeringas en comparación con lo que pensaba hace cinco años?"

Preguntas que sugieren la respuesta

"¿Por qué hay tanta prostitución en este lugar?" Una pregunta mejor sería "¿Hay prostitución en este lugar" o "Cuénteme sobre la prostitución en este lugar". 

 Temas de las entrevistas

 

La lista de temas o puntos para una entrevista temática debe ser lo más corta posible, pero debe incorporar todas las cuestiones relativas a las metas y los objetivos del estudio.

 

La meta de una entrevista temática es obtener respuestas a fondo sobre cada tema; no se debe interrumpir a los entrevistados con la excusa de que la lista es demasiado larga y el entrevistador quiere pasar al tema siguiente.

Puede que los temas no se examinen en el orden establecido en el instrumento de investigación.

 

Cada nuevo tema se introduce de manera sencilla, por ejemplo: "Hablemos ahora de...", o "¿Puedo preguntarle ahora sobre...?"

 

Puede que algunos temas no requieran una introducción ya que el entrevistado pudo haberse referido a ellos espontáneamente.

 Guía para las observaciones

 

•  Entorno

•  Las personas

•  Actividades

•  Señales

•  Acciones

•  Acontecimientos

•  Cronología

•  Objetivos

•  Vínculos  

 

Ensayo del instrumento
de investigación:
 

•  Para identificar problemas, como los relativos a la
   redacción de las preguntas y la duración de la
   entrevista y para determinar si el instrumento de
   investigación se ha compilado de manera lógica

•

•  Para comprobar la capacidad del entrevistador
   para aplicar el instrumento de investigación e
   indicar si necesita más capacitación.

 Entorno
 

•¿Dónde se deben realizar las entrevistas
    con las reuniones de grupos básicos?

•  ¿Cómo se debe organizar el mobiliario?

•  ¿Será posible asegurar la privacidad? 

 Las entrevistas

 

 

Introducción

•  Fecha y hora

•  Agradecimientos

•  Refrigerios

•  Finalidad

•  Confidencialidad

•  Anonimato

•  Acuerdo para grabar la entrevista,
   función del encargado de tomar notas

 

 Aptitudes esenciales
que deben tener los entrevistadores

 

1Deben haber recibido capacitación en celebración de entrevistas

●

•Asunción de roles

•Lectura de la trascripción de las entrevistas

•Escuchar y observar las cintas de la entrevista

•Observar la labor de entrevistadores con más experiencia 

 

 

 

 

2Comprensión de las cuestiones relacionadas con las drogas y las cuestiones de investigación pertinentes

•Cómo encaja su labor en el proyecto general?

•

•Conocimientos básicos sobre el uso de drogas, los servicios para toxicómanos y las cuestiones jurídicas.

 

 

 

3Buenas comunicaciones y relaciones

●

•Mostrar un interés genuino en los entrevistados y sus respuestas

•

•Gestión de la imagen

•

Conocimiento de la jerga local

 

 

4Evitar las actitudes tendenciosas

●

•Juicio positivo o negativo de las respuestas

 

5Capacidad para observar señales verbales y no verbales

  ¿Qué se debe hacer cuando el entrevistado está…

aburrido?

cansado?

enojado?

molesto?

avergonzado? 

Capacidad para aprovechar las respuestas para tratar nuevas cuestiones, pero manteniéndose dentro del marco del instrumento de investigación

•Establecer un equilibrio entre alentar al entrevistado a que proporcione la información requerida y desalentar toda información que no guarde relación con las metas del estudio.

6  Capacidad para aprovechar las respuestas para tratar nuevas cuestiones, pero manteniéndose dentro del marco del instrumento de investigación

•¿Se debe interrumpir a un entrevistado para pasar
a la pregunta o el tema siguiente?

•

•Habilidad para establecer vínculos y reconocer contradicciones.

•

Utilización de preguntas neutras.